Coordinadores de carreras aplauden Programa de Educación Adaptativa e Inclusión
En el marco del Programa de Cultura de Paz que impulsa el Dr. Jorge Téllez López, rector del Centro Universitario de la Costa, de la Universidad de Guadalajara, los coordinadores de las 20 carreras vieron como un gran acierto, instituir el programa de Educación Adaptativa, Inclusión y Equidad, a fin de atender a la diversidad cultural, étnica y neuro diversa que existe entre la población estudiantil, académicos, directivos y personal administrativo. Actualmente, se tienen identificados a 76 estudiantes que requieren de una atención, para garantizar su desarrollo académico.
Lo anterior quedó de manifiesto, durante la presentación que hicieron las autoridades universitarias y donde el Dr. Remberto Castro Castañeda, quien lidera este proyecto, afirmó que la educación se ha centrado en normalizar o educar una población y no atender a las pequeñas minorías o extremos de esta población normalizada.
Y compartió que desde 2017, la Universidad de Guadalajara creó políticas públicas generales de inclusión para atender a ciertos grupos minoritarios con programas económicos, como a estudiantes indígenas, discapacitados y madres solteras por mencionar algunos.
No obstante, en el marco institucional, explicó que el Dr. Jorge Tellez establece en su plan de trabajo la Educación Adaptativa e integrarlo a la Educación Inclusiva en todas las actividades y espacios universitarios, para garantizar el desarrollo de todos los integrantes de la comunidad universitaria.
Lo anterior surge del Diplomado de Cultura de Paz, por lo que varios académicos se sumaron a crear el proyecto que es colectivo y que puede ir mejorando, considerando que no son expertos en Educación Especial. Por lo que para su construcción se requiere de la capacitación de profesores y directivos.
En este sentido, el programa del CUCosta considera a quienes se encuentran en una situación económica, discapacidad, origen étnico, lenguaje, preferencia sexual y que han sido vulnerados, que requieren programas específicos para su atención, siempre encuadrados en las políticas públicas de la Universidad de Guadalajara.
En esta reunión quedó de manifiesto que se plantea que los comités tutoriales tienen un papel fundamental para identificar a las comunidades mencionadas. Actualmente en el CUCosta hay 76 alumnos identificados con el síndrome de asperger, autismo, síndrome de down, discapacidad auditiva, depresión, discapacidad motriz, madres solteras entre otras condiciones que son permanentes o temporales. Pero se estima que pudieran existir más que no han sido identificados todavía.
Al respecto, el Dr. Jorge Téllez López comentó que ante este escenario y la necesidad de implementar el programa de Educación Adaptativa, Inclusión y Equidad, es importante capacitar a los profesores y profesoras para tener la capacidad de transformar personas, mejorando su calidad de vida mediante la formación académica.
Y ante el grupo de los coordinadores de las 20 carreras que actualmente ofrece el CUCosta, afirmó que los más obligados son ellos para establecer mejoras. Tras escuchar las opiniones al conocer el programa, hubo dudas sobre los mecanismos para identificar a los alumnos y alumnas en estas condiciones y la importancia de sensibilizar a los profesores para que respondan de manera positiva.
Y tras reconocer este gran acierto, se sumaron con entusiasmo a participar en el Comité Técnico cuya misión será el de identificar casos y que en breve tomará protesta. Además de avalar que haya capacitación para los profesores y profesoras.
** Unidad de Comunicación Social
19/03/2023
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